Сортировать по: имени, дате, популярности, размеру файла
  • Материалы кружка "Страна Информика"

    Материалы кружка "Страна Информика" для 3 класса

  • Лекции по математике

    Сборник лекций по математике

  • Самостоятельная работа как высший тип учебной деятельности

    Презентация основных теоретических понятий с методическими рекомендациями по организации самостоятельной работы учащихся на уроке.

  • "Мы - САМИ!" - программа модели ученического самоуправления.

    "Мы - САМИ!" - программа модели ученического самоуправления школы, состоящая из нескольких разделов. Можно использовать для класса.

  • Развитие логического и алгоритмического мышления

    В последние годы вопрос о необходимости специальной работы учителя начальных классов над развитием логической составляющей мышления ребенка приобретает особенную остроту по следующим причинам: во-первых, появились новые учебники для начальных классов, требующие от ученика активной мыслительной деятельности для усвоения их содержания; во-вторых, как в начальном, так и в среднем звене школы активно внедряются факультативные курсы логики

  • Рабочая тетрадь для ученика 9 класса

    Рабочая тетрадь для ученика 9 класса по курсу "Я и мой выбор"

  • Рабочая программа по русскому языку. 2 класс

    Рабочая программа по русскому языку.2 класс. УМК "ПЕрспектива"

  • Тематическое планирование для 1 класса на 2-е полугодие.

    Тематическое планирование для 1 класса на 2-е полугодие по русскому языку, математике, музыке, окружающему миру, литературному чтению, ИЗО.

  • Учебное пособие. Автор Коваленко Г.Ф. "КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГ

    Учебное пособие рассчитано на начинающих пользователей, желающих использовать компьютер в работе или учебе.

  • ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ БАЗОВЫХ ОБЩЕУЧЕБНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ

    Общеучебные компетенции нельзя свести только к знанию способа действия или приема, нужно конструирование собственной деятельности ученика. Ученик должен проявлять инициативу в выполнении учебной задачи, находить новые способы ее решения, т.е. осуществлять перенос умения. Это означает, что ученик способен самостоятельно выполнять известный тип задания в новых условиях, на новом учебном материале.
    Ученики овладевают умениями воссоздавать образы людей, анализировать исторические факты, сравнивать события и явления, находить объективные связи между фактами.

Страницы: 1 | ... | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106


Всего публикаций в разделе: 1053