-
Руководство по созданию презентаций
руководство по созданию презентаций в 3 модулях
-
УМК "Геоэкология Казахстана"
В состав УМК входит программа прикладного курса для 10 класса и учебное пособие. В пособии представлен материал по основным экологическим проблемам мира. В отдельных главах более подробное внимание уделено экологическим проблемам Казахстана. В конце сборника имеется приложение с нормативными документами и тестами.
-
Методика организации и проведения торжественных мероприятий. Литературно-музыкальная композиция "Во имя жизни..."
Коллективная работа, предоставленная на региональный конкурс методических пособий (методических материалов) на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди обучающихся «Растим патриотов России»
(среди педагогов) -
Элективный курс "Родное слово"
Предназначена для учащихся 10класса, интересующихся русским языком и желающим изучить его более глубоко.
-
Программа элективного курса по географии для 9 класса по теме:" Межнациональная и религиозная толерантность на примере краснодарского края"
Содержание курса позволяет познакомить учащихся с понятием толерантности, рассмотреть её принципы на примере своей малой Родины, так как Краснодарский край многонациональный и многоконфессиональный регион России.
-
Календарно-тематическое планирование по УМК "Enjoy English"
Календарно-тематическое планирование по УМК "Enjoy English" для 10 класса.
-
Электронный справочник "Теория и практика учебного исследования"
Электронное пособие по обучению учащихся навыкам исследовательской деятельности.Много практических рекомендаций. Аннимация. Простая навигация.
Все материалы разработаны автором.
-
Исследовательская деятельность обучающихся по биологии
Доклад учителя биологии по теме "Исследовательская деятельность обучающихся по биологии".
-
Пожарная декларация
Пожарная декларация общеобразовательного учреждения
-
Авторская программа по внеклассному чтению в 4 классе.
Целью данной программы является мотивация к изучению русского языка, углубление и систематизация знаний, обучение учащихся грамотному чтению, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение и закрепление лингвистического кругозора учащихся, умение воспринимать текст как произведение словесного искусства. В связи с этим автор четко определяет задачи, предусматривает различные формы и приемы организации работы учащихся.
Страницы: 1 | ... | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | ... | 106 |
Всего публикаций в разделе: 1053 |