Тема урока: Жизнь в океане.
ХОД УРОКА
1. Организационная часть (3-5 минуты)
- проверка списочного состава учащихся
- настрой учащихся на работу
- тема, цель, план проведения занятия
- выдача домашнего задания
2. Повторение пройденного материала с одновременным контролем знаний и навыков. (10-15 минут)
Формы опроса: индивидуальный(устно, по карточкам и т.д.), фронтальный (письменный, устный), дифференцированный.
1. Что является основной причиной течений?
2. Какие течения движутся в северной части Атлантического океана, показать их на карте
3. Какие течения движутся в южной части Атлантического океана, показать их на карте
4. Какие течения движутся в северной части Тихого океана, показать их на карте
5. Какие течения движутся в южной части Тихого океана, показать их на карте
6. Какие течения движутся в южной части Индийского океана, показать их на карте
7. Как течения различаются по температуре, отчего это зависит
8. Почему Канарское течение имеет t +20, является холодным, а
Северо-Атлантическое при +5 теплым?
3. Формирование новых знаний, умений, навыков.(20-25 мин)
Методы обучения: беседа; рассказ с использованием мультимедиа
Жизнь в океане зародилась раньше всего. Водная среда благоприятна для жизни самых разнообразных организмов от простейших до млекопитающих.
Демонстрация мультимедиа – характеристика темы по плану
1. Разнообразие жив. организмов.
2. Распределение жизни в океане
3. Рекордсмены океана
4. Морские диковинки
4. Закрепление новых знаний (5-10 мин)
Методы обучения: тест на доске перечислены группы организмов мирового океана
1. Бентос 2. Нектон 3. Планктон
1. Эти организмы свободно плавают в толще воды
2. Большинство данных организмов являются пищей для самых крупных животных Земли
3. Крабы, омары, гребешки, морские звёзды и ежи относятся к этой группе
4. Делятся на зоо-, и фито-(животных и растения)
5. Все водоросли прикреплённые ко дну – это…
6. Эта группа имеет для человека промысловое значение
5. Д/з §
Комментарии отсутствуют!
Вы можете стать первым комментатором этой работы