План- конспект урока
Урок- путешествие (интегрированный урок: природоведение, история, МХК).
Тема урока: «Влияние факторов среды на развитие Аттики»
Цели урока: Выяснить какие факторы среды влияли на жизнь человека в Древней Греции.
Технические средства, используемые на уроке, и его оформление: проектор, компьютер, экран, презентации к уроку, карта «Греции», рюкзак.
Подготовка к уроку:
• Создание мультимедийной презентации.
• Подготовка сообщений
План урока:
• Фронтальный опрос.
• Изучение нового материала.
• Сообщения: «За страницами учебника природоведения».
• Закрепление. Символ путешествия.
• Домашнее задание.
Ход урока
1.Организация класса: Вхожу в класс, здороваюсь,
показываю план урока на слайде 1
Урок начинает учитель биологии.
Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие во времени и отправимся в далекий 8 век до н.э. в Среднюю Грецию- в Аттику.
( Слайд 2)
Тема нашего урока : «Влияние факторов среды на развитие Аттики».
Какова же цель нашего путешествия?
(слайд 3)
Цель: Выяснить какие факторы среды влияли на жизнь человека в Средней Греции.
Чтобы выяснить это, нам понадобиться знания прошлого урока, которые мы сложим в этот рюкзак (учащимся показывается рюкзак, который крепиться магнитами на доску, куда будут складывать учащиеся, ответы фронтального опроса (термины)
2. Проверка домашнего задания. Устный фронтальный опрос.
Давайте вспомним:
1.Что такое среда обитания? Как вы думаете, ребята?
-Все , что окружает организм.
2. Что нужно живым организмам для того , что бы жить(обитать) в определенных условиях?
- Приспособляемость к определенным условиям ( например: крот- в норе, антилопа-сайгак- в степи с .186, рис.135 учебника природоведения
3. Подумайте, какие особенности строения тела позволяют им жить в этих условиях?
4. Как называют эти условия?
-Факторы среды
5.Сколько групп факторов вы знаете?
( 1.Факторы неживой природы: температура, свет, влажность воздуха, климатические условия;
2. Факторы живой природы - это взаимодействие между живыми организмами : деятельности паразитов,
3. Антропогенный фактор – влияние на природу хозяйственной деятельности человека: распашка земель, орошение земель, вырубка лесов, загрязнение окружающей среды продуктами жизнедеятельности)
6. Приведите пример живого организма, на который влияют все три фактора:
(Крот- температура, затопляемость нор, наличие личинок в норках, корни деревьев, распашка полей, химикаты )
Молодцы, спасибо, вы справились с заданием. Собрали знания в рюкзак и теперь мы можем отправляться в путешествие.
2.Изучение новой темы по истории с фрагментами закрепления знаний «факторов среды»
Начинает тему «Влияние факторов среды на развитие Аттики»учитель истории.
А отправляемся мы в Среднюю Грецию- в Аттику.(Слайд4)
Отправляясь в путешествие, нам, как настоящим путешественникам, понадобиться карта. Вы увидите ее на экране и в учебнике истории на странице 136. (Слайд 5-карта)
-Отыщите Аттику.
-Что такое Аттика? Где она находиться?
Ребята ищут в учебнике формулировку Аттики и отвечают.
(Аттика- (др.-греч. «прибрежная страна») — юго-восточная область Средней Греции).
Совершенно верно (слайд 6)
-Что вы видите в рельефе Древней Греции, в том числе и области Аттики?
-Правильно, горный рельеф.
Проанализируйте текст §29 п.1, дайте ответ: «Удобны были условия для земледелия в Аттики? С какими трудностями сталкивались афиняне?
Ребята смотрят на карту и с помощью учебника дают характеристику территории Средней Греции и Аттики. Данные запишите в тетрадь (можно устно).
Данные записывают в тетради:
- Нет плодородных земель,
- нет полноводных рек,
-нет обильных источников,
-почвы каменистые,
- территории покрыта горами,
-мало плодородных земель.
Итак, каков вывод? Ребята отвечают, обдумав и записав в тетради.
Совершенно верно.
Большая часть Аттики покрыта возвышенностями, состоящими из известняка и мрамора, и представляет в настоящее время одни обнажённые, лишённые растительности пространства.
Горы тянутся до самого моря. Орошение страны крайне бедное. Почва страны мало пригодны для возделывания пшеницы, ячменя. Это очень хорошо видно на следующем лайде (слайд 7)
- Внимательно посмотрите на экран ( слайд 8).
Вы видите главный город Аттики- Афины и что мы опять видим? Какие трудности имели место для земледелия в Афинах?
Ответы учеников
И снова мы видим вдали горы, каменистая почва, отсутствие растительности.
Следующий слайд 9- руины города Афины. И опять видим кроме руин- отсутствие плодородной почвы, горы.
- Мало что изменилось и в современных Афинах.(слайд 10) –та же скудная растительность, горы, постройки из известняка и мрамора
Продолжает урок учитель биологии.
Просмотрев эти слайды сделайте вывод. Какие факторы среды, ребята, влияют на жизнь человека на территории Греции? Почему так было трудно выращивать пшеницу и ячмень, которые так были необходимы для жизни древних греков ?
-На жизнь человека на территории Греции влияют:
Факторы неживой природы (Нет плодородных земель, нет полноводных рек, нет обильных источников, почвы каменистые, территории покрыта горами, мало плодородных земель, солнце, море, горы, …)
Антропогенный фактор (выращивание растений, орошение полей, возделывание полей… )
Таким образом мы с вами выяснили, что условия для земледелия в Средней Греции, Аттики были тяжелые. Много труда и забот требовало выращивание растений.
А какие виды растений могут выращивать земледельцы Аттики?
(В основном виноград, оливы, фиги)
Давайте поближе познакомимся с этими культурами. Вы готовили сообщения, давайте их прослушаем.
Пока готовиться выступление - физминутка
Сообщение о выращивание и применение винограда. (Приложение 2)
Выращивание винограда. (Слайд 1)
Считается, что виноград завезен в Грецию из Финикии. Из старинных легенд мы узнали, что виноградная лоза была одним из первых растений, сотворенных всемогущим Богом.
Палеонтологи обнаружили отпечаток виноградного листа среди доисторической растительности Земного шара.
(Слайд 2)
Виноград-это многолетнее субтропическое вьющиеся растение, с удлиненными побегами, цепляющиеся при помощи усиков. Для лучшего роста и плодоношения к виноградные побеги-лозу привязывают, либо ставят подпорки. Насчитывают 70 видов этого растения. Встречается в Европе, Азии , Северной Америке и на территории России , в том числе и на Урале.
Могут жить до нескольких сотен лет.
Еще в Китае, согласно древнему приданию, некто Ю за 2000 лет до н.э. был первым, приготовившим из винограда вино. Попробовав новый напиток, император запретил его употребление, изгнал Ю из Китая и предсказал гибель всем народам, которые это самое вино станут пить.
Вино запрещали пить и в Греции, его разбавляли водой.
Виноград довольно неприхотливое растение, вынослив, способен расти на очень разных почвах: песчаных и глинистых с достаточным содержанием извести. Для успешного роста и плодоношения винограду нужен сухой воздух, много солнечного света и умеренное количество осадков, что характерно для природных условий Греции.
(Слайд 3,4,5,6)
Виноград используют с древних времен не только в виноделии.
Он очень полезен для здоровья, легко усваивается организмом человека. Виноград содержит большое количество витаминов, клетчатку, сахара : глюкозу и фруктозу, соли железа. Его применяли в медицине, для лечения анемий, в косметологии , для изготовления кремов , мазей, в кулинарии для выпечки булочных изделий.
(Слайд 7)
Это растение вдохновило многих деятелей искусства. Художники как Виктор Огарок , Карл Брюлов изобразил тему винограда в своих произведениях.
Плоды винограда и вино применяли как платежное средство, либо обменивали на товары .
Спасибо за внимание. Какие будут вопросы?
Сообщение о выращивание и применение олив.
Выращивание олив в Аттике (Слайд 11)
(Слайд 12)
• Олива (оливковое дерево, маслина) — это вечнозеленое субтропическое дерево.
• Высота взрослого дерева обычно достигает 6 м(иногда до 10 м).
Это дерево является долгожителем. Живет оно несколько сотен лет. Некоторые экземпляры доживают до 2000 лет.
(Слайд 13)
• Ствол покрыт серой корой, суковатый, искривленный, в старости в коре дерева образуются дупла, где поселяются разные виды птиц, особенно соловьи.
(Слайд 14)
• Оливковые деревья довольно неприхотливы, выносливы и способны расти на очень разных почвах: песчаных и глинистых с достаточным содержанием извести.
Для успешного роста и плодоношения масличных деревьев нужен сухой воздух, много солнечного света и не менее 600—750 мм осадков в год, что характерно для природных условий Греции.
(Слайд15)
• Часто зеленые плоды называют оливками, а черные (спелые) — маслинами за высокое содержание в них масла.
(Слайд 16)
• Оливковые рощи вызывают обычно неожиданное ощущение простора, поскольку раскидистые деревья с узкими и длинными листьями серебристо-зеленого цвета растут на некотором расстоянии друг от друга. За сезон каждое дерево дает до 40-50 кг плодов, бывает и до 100.
(Слайд 17)
• При посадке в каждую ямку сажают два растения: женскую и мужскую особь для опыления и дальнейшего плодоношения.
(Слайд18)
• Родиной оливкового дерева (Olea europаea) считается Греция.
История выращивания оливковых деревьев насчитывает около 6 тысяч лет, а производство оливкового масла — 2,5 тысячи.
Сначала оливки начали культивировать в Малой Азии и Египте, позднее в Испания и Греция, а затем и Италия.
(Слайд 19,20)
• Большинство всех оливок на переработку: из них делают оливковое масло.
Оливки требуют очень аккуратного и даже нежного обращения, поэтому для производства масла их собирают только вручную.
Сбор урожая происходит довольно долго; его начинают в конце лета, а заканчивают в начале следующего года.
(Слайд 21)
• Из всех растительных масел именно оливковое масло полностью усваивается организмом.
Оно содержит комплекс витаминов А, С, D и Е. Оно помогает заживлению язв, обладает противовоспалительным действием, выводит из организма шлаки и токсины, стимулирует деятельность органов пищеварения. Благотворно влияет на сердечно-сосудистую и кровеносную систему, опорно-двигательный аппарат и органы пищеварения.
Оливковое масло употреблялось и в пищевых целях , и косметических целях, зажигалось в светильниках, а также использовалось при религиозных жертвоприношениях.
Жители использовали это масло в качестве универсального платежного средства. «Жидкое золото» так в древнем Средиземноморье называли этот великолепный продукт.
(Слайд 22, 23)
• Гречанки с древних времен ухитрялись отлично мариновать, засаливать и даже вялить плоды этого дерева. Плоды богаты белками, сахарами, витаминами: В, С, Е, содержат соли калия, фосфора, железа и других элементов .
Насчитывают около 600 сортов оливок.
(Слайд 24)
• Из сырья, собранного с одного урожайного дерева, может получиться до 20 л масла.
(Слайд 25,26)
• Технология производства оливкового масла передавалась по наследсву. За прошедшие тысячелетия ничуть не изменилась.
(Слайд 27)
• Древесина, также использовалась в быту. Из нее изготовляли мебель. Она очень ценилась из- за своих качеств.
Древесина зеленовато-жёлтая, тяжёлая, крепкая прекрасно поддаётся полировке , резьбе, применяют для инкрустаций и изготовления дорогих токарных и столярных изделий.
Урок продолжает учитель МХК
Вечнозеленые деревья с серебристой листвой играли в жизни Аттики такую важную роль, что приписывали оливам божественное происхождение.
(Слайд 28)
• Египтяне считали ее даром Богини Изиды, а греки- Афины.
А встречалось ли вам где-либо изображение ветви оливы?
-ответы детей.
• Да, оливковая ветвь- символ мира, перемирия (Слайд 29).
В Библии сказано, что олива была принесена Ною голубем в знак примирения между Богом и Человеком.
• На эмблеме Всемирного конгресса сторонников мира изображен голубь, несущий оливковую ветвь. (Слайд 30)
• В геральдике (Слайд 31)
• А также в искусстве. Греки изображали оливы на амфорах для масла
(Слайд 32)
• А знаменитый художник XIX в. Ван Гог написал картину «Сбор олив».
Ряд поэтов, в том числе и русских, посвятили свое творчество оливам.
И сейчас ребята прочитают некоторые произведения этих поэтов. (Приложение 3)
Масличная равнина
Масличная равнина
распахивает веер,
запахивает веер.
Над порослью масличной
склонилось небо низко,
и льются темным ливнем
холодные светила.
На берегу канала
дрожат тростник и сумрак,
а третий — серый ветер.
Полным-полны маслины
тоскливых птичьих криков.
О, бедных пленниц стая!
Играет тьма ночная
их длинными хвостами.
Гарсиа Лорка
Греция
Там, под оливами, близ шумного каскада,
Где сочная трава унизана росой,
Где радостно кричит веселая цикада
И роза южная гордится красотой,
Где храм оставленный подъял свой купол белый
И по колоннам вверх кудрявый плющ бежит, -
Мне грустно: мир богов, теперь осиротелый,
Рука невежества забвением клеймит.
Вотще... В полночь, как соловей восточный
Свистал, а я бродил незримый за стеной,
Я видел: грации сбирались в час урочный
В былой приют заросшею тропой.
Но в плясках ветреных богини не блистали
Молочной пеной форм при золотой луне;
Нет, - ставши в тесный круг, красавицы шептали...
"Эллада!" - слышалось мне часто в тишине.
< 1840 > Афанасий Фет
Олива
Олива,
Олива,
Олива!
Тяжелые ветви вздымая,
Она не стоит молчаливо -
Она ведь не глухонемая!
Конечно,
Какое-то в мире
Творится неблагополучье,
И слышатся шумы в эфире,
Как будто
Ломаются
Сучья.
Ломаются
Сучья оливы
И хлещут по стенам и крышам,
Как будто бы дальние взрывы
Мы слышим,
Хотя и не слышим.
В пустыне,
Гудящей от зноя,
Петролеум плещет бурливо,
Но все же
Не что-то иное -
Нам слышится шелест оливы!
Моря,
За морями -
Проливы,
Каналы, ворота и шлюзы,
В пакгаузах копятся грузы...
И слышится шелест оливы.
О шелест
Оливы цветущей!
Им полон, то реже, то чаще,
И этот хрипящий, поющий,
Бормочущий, свищущий ящик.
И люди
Почти что не дышат,
У ящика ночью уселись,
И слышат,
Конечно же, слышат,
Оливы прельстительный шелест.
Ведь
Сколько ее ни рубили
И сколько ее ни пилили,
А все же
Ее не сгубили,
А все же
Ее не свалили!
Леонид Мартынов.
Кастаньеты
Из страны, где солнца свет
Льется с неба жгуч и ярок,
Я привез себе в подарок
Пару звонких кастаньет.
Беспокойны, говорливы,
Отбивая звонкий стих,-
Из груди сухой оливы
Сталью вырезали их.
Щедро лентами одеты
С этой южной пестротой:
В них живет испанский зной,
В них сокрыт кусочек света.
И когда Париж огромный
Весь оденется в туман,
В мутный вечер, на диван
Лягу я в мансарде темной,
И напомнят мне оне
И волны морской извивы,
И дрожащий луч на дне,
И узлистый ствол оливы,
Вечер в комнате простой,
Силуэт седой колдуньи,
И красавицы плясуньи
Стан и гибкий и живой,
Танец быстрый, голос звонкий,
Грациозный и простой,
С этой южной, с этой тонкой
Стрекозиной красотой.
И танцоры идут в ряд,
Облитые красным светом,
И гитары говорят
В такт трескучим кастаньетам.
Словно щелканье цикад
В жгучий полдень жарким летом.
Максимилиан Волошин.
Старый рыцарь
(Баллада)
Он был весной своей
В земле обетованной
И много славных дней
Провел в тревоге бранной.
Там ветку от святой
Оливы оторвал он;
На шлем железный свой
Ту ветку навязал он.
С неверным он врагом,
Нося ту ветку, бился
И с нею в отчий дом
Прославлен возвратился.
Ту ветку посадил
Сам в землю он родную
И часто приносил
Ей воду ключевую.
Он стал старик седой,
И сила мышц пропала;
Из ветки молодой
Олива древом стала.
Под нею часто он
Сидит, уединенный,
В невыразимый сон
Душою погруженный.
Над ним, как друг, стоит,
Обняв его седины,
И ветвями шумит
Олива Палестины;
И, внемля ей во сне,
Вздыхает он глубоко
О славной старине
И о земле далекой.
1832
В.А.Жуковский.
Спасибо, ребята.
А теперь я попрошу выполнить творческое задание.
У вас на столах лежат листочки бумаги, возьмите пожалуйста цветные карандаши и составьте свою эмблему путешествия, отражающую условия выживания земледельцев в Древней Греции – Аттике.
Свою эмблему ребята пытаются пояснить и прикрепляют на доску. (Приложение 4)
Домашнее задание:
по природоведению : Используют ли оливки в вашей семье? Если , да , то поясните их применение.
по истории: Подготовьте рассказ о том, как складывались отношения между жителями Аттики, в таких трудных условиях выживания. §29.
Сегодня многие из вас хорошо, поработали и получают оценки.
Всем спасибо, урок окончен.
Список литературы
1. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История древнего мира»; М.; «Просвещение»,2000.
2. В.А.Жуковский. Баллады и стихотворения; Москва: Художественная литература, 1990.
3. В.И.Кузищина. История Древней Греции; Москва; «Высшая школа», 1996.
4. Т.С.Сухова, В.И. Строганов, В.И.Строганов «Природа. Введение в биологию и экологию»; Москва, Издательский центр «Вентана-Граф»,2001.
5. М.С.Гиляров. Биологический энциклопедический словарь; М.; «Советская энциклопедия»,1986.
6. Леонид Мартынов «Первородство. Книга стихов»;Москва: Молодая гвардия, 1965.
7. Максимилиан Волошин .Стихотворения. Библиотека поэта. Малая серия; Ленинград: Советский писатель, 1977.
8. Федерик Гарсия Лорка. Избранное. Москва, «Просвещение»,1986.
9. Олива от древности до наших дней .http://www.floraprice.ru/
10. Оливковое масло. http://www.milasolio.ru/
11. http://www.cross-roads.ru/furniture/furniture-greece-img.html
12. http://www.makuha.ru/design/56.htm
13. http://www.cross-roads.ru/greece/greece-furniture.html
14. http://img-fotki.yandex.ru
15. http://fotki.yandex.ru/
16. http://www.liveinternet.ru/
17. http://www.zibulber.ru/
18. http://recipes.koketka.de/
19. http://ru.wikipedia.
20. http://www.coronaexotic.ru/oliva.html
Материал подобран конструктивно и творчески.