В статье рассматривается совокупность коммуникативных умений, вовлечение учащихся в коллективное общение в процессе решения учебно-познавательных барьеров, которые способствуют интеллектуальному и речевому развитию школьников, формируют коммуникативные навыки, совершенствуют умения.
Повышение эффективности обучения русскому языку, создание условий для прочного усвоения знаний в широком смысле этого слова (как триединство знаний, практических навыков и умений) виделось не только в совершенствовании содержания знаний, но и в совершенствовании приемов управления формированием лингвистической и коммуникативной компетенции на основе активизации речемыслительной деятельности учащихся. Иначе говоря, если с самого начала вооружить ученика умениями использовать рациональные способы приобретения знаний и их переработки, то это в значительной степени избавит обучаемых от излишней затраты времени и энергии, что в целом будет способствовать интенсификации процесса включенной формы обучения русскому языку. Постановка и решение УПБ требует активизации ранее сформированных у учащихся знаний и умений, выработку новых мыслительных операций.При помощи УПБ решается вопрос преемственности в переносе ранее сформированных знаний и осознанных лексико-грамматических навыков и умений в речевые ситуации, для решения которых требуется активизация тех знаний и умений, которые могут быть использованы для установления связи между известными и неизвестными языковыми единицами обучения.Учебные игры занимали большое место при усвоении языковых явлений особенно на первом корректировочном этапе обучения.Вербальное наполнение используемых учебных игр охватывает основной объем языковых явлений, входящих в содержание курса русского языка и предназначенных для продуктивного усвоения. Кроме того, отдельные игры направлены на отработку материала, овладение которым предусмотрено на данном этапе, на рецептивном уровне, но который, как показывает практика, активно включается учениками в продуктивное использование.
Комментарии отсутствуют!
Вы можете стать первым комментатором этой работы