Тема: Деление многозначных чисел.
Цель: закрепление алгоритма деления многозначных чисел на однозначное число.
Задачи:1. Совершенствовать умение решать задачи; выполнять деление многозначного сила на однозначное число; 2. Развивать логическое мышление, вычислительные навыки учащихся, внимание, зрительную и слуховую память; 3. воспитывать самостоятельность, трудолюбие,
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки, «Толковый словарик русского языка» Н.М. Неусыпова, калькулятор
Ход урока
1 Оргмомент. Тема,задачи урока.
- Продолжаем работать над темой « Деление многозначных чисел».
Закрепляем умение выполнять деление многозначных чисел на однозначное число, применение этих знаний при решении задач.
-Проверю, как вы настроились на работу.
Внимание: «Третий лишний» ( слайд 1):
-Делимое, делитель , сложение.
-Как называются компоненты при делении? ( делимое, делитель, значение частного)
- Уменьшаемое , вычитаемое , умножение.
- Как называются компоненты при вычитании? ( уменьшаемое, вычитаемое, значение разности)
- Слагаемое , деление , сумма.
- Как называются компоненты при сложении? ( первое слагаемое, второе слагаемое, значение суммы)
- Множитель , разность, произведение.
- Как называются компоненты при умножении? ( первый множитель, второй множитель, значение произведения)
Устно: найди значения выражений ( карточка)
1266:3 ( 422) х
484: 4 ( 121) с
565 : 5 ( 113) у
648:2 ( 324) е
1648 : 8 ( 206) п
- Расставь значения в порядке возрастания, прочитай слово. ( успех)
- Объясни его значение. Работа с « Толковым словариком русского языка» Н.М.Неусыповой. с. 63
Успех:
– положительный результат, удача, достижение.
- одобрение окружающих.
- Желаю вам на уроке только положительных результатов и одобрения вашей работой всех присутствующих.
2. Чистописание.
- Сумма двух чисел 10.230.
Первое слагаемое – наибольшее четырехзначное число. Найди второе слагаемое. ( 231)
- Запиши самостоятельно трехзначные числа, используя цифры 2, 3, 1.
- Проверяем. Оцени каллиграфию цифр.
3. Математический диктант. №1.
( + индивидуальные карточки « Запиши выражения и найди их значения»)
- Запиши выражения и найди их значения:
1) Во сколько раз 545 больше 5? 545:5 =91
2) Частное чисел 600 и 150. 600:150 = 4
3) Произведение чисел 90 и 30. 90 × 30 = 2700
4) На сколько 975 больше 17? 975 – 17 = 958
5) 89 десятков уменьшить на 4 единицы. 890 -4 = 886
6) Сумму чисел 611 и 29 уменьши в 4 раза. ( 611+ 29) :4 = 160
7) Произведение 17 и 2 увеличить на 38. 17 × 2 + 38 = 72
8) Разность чисел 73 и 18 увеличить в 2 раза. ( 73 – 18) ×2 = 114
9) Частное чисел 900 и 30 уменьшить на 13. 900:30 – 13= 17
10) Наименьшее четырехзначное число уменьши в 10 раз. 1000 : 10 = 100
- Взаимопроверка (+ , - )
4. Проблемная ситуация. № 2.
- Найди значение выражения: 1534 :9 (170 ост. 4)
- А теперь посмотрите, как справились с делением Маша и Миша. № 246 с.112.
Кто прав: Маша или Миша ? Докажите.
( в частном три цифры )
5. Поработаем корректорами ( слайд 2). Самостоятельная работа с последующей проверкой. №3.
Исправь ошибки:
5648: 8 = 706
1632:8 = 240
35025:5 = 7005
6321: 7 = 903
54036 : 6 = 9060
- Проверяем: 1632:8 = 204
54036: 6 = 9006
Физминутка
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Поднимает руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперед смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре.
С силой их к плечам прижать - это пять.
Руки плавно опустили ,
Всем улыбки подарили.
6. Решение задач: с. 114 №252 ( отвечаем на первый вопрос задачи)
– индивидуальная работа : второй вопрос в задаче
…| …|…|…|…|…|…|…|
5808
?
…|…………………………………. 1в.
8712
…|…|…|…|…|…| 2в.
?
726
1в. 8712: ( 5808 :8) = 12 (к)
2в. 5808 : 8 × 6 = 4356 (м)
Ответ: из 8712 метров проволоки получится 12 корзин.
7. Работа с калькулятором : с.115 № 256.
( в паре)
При делении на однозначное число в значении частного получили число трёхзначное. Сколько цифр могло быть в делимом? ( 3,4)
- Составьте пять таких равенств с помощью калькулятора и запиши деление « уголком».
- Проверяем.
8. Итогом урока будет контрольный срез
Тест « Выбери правильный ответ»
1 в.
1.Делимое 4 800, делитель 4. Укажи частное.
1) 4 804 2) 1 200
3) 9 600 4) 4 796
2.Во сколько раз надо увеличить число 1 800, чтобы получить 5 400?
1) в 30 раз 2) в 3 раза 3) в 300 раз
3.Какое число больше числа 1 600 в 4 раза?
1) 400 2) 1 604 3) 6 400 4) 64 000
4.Частное каких двух чисел равно 8?
1) 560 и 7 2) 16 000 и 200
3) 2 400 и 300 4)3 200 и 4
5. Во сколько раз число 2 800 больше числа 400?
1) в 7 000 раз 2) в 7 раз
3) в 3 200 раз 4) в 70 раз
6.Делимое 1 656, частное равно 8. Укажи делитель.
1) _1656|8_ 2) _ 1656|8__ 3) 1656
16 27 16 207 8
_56 _56 13248
56 56
0 0
2в.
1..Делимое 7200, делитель 9. Укажи частное.
1) 80 2) 800 3) 7 209 4) 7 191
2. Во сколько раз надо увеличить число 1 300, чтобы получилось 9 100?
1) в 7 раз 2) в 70 раз 3) в 700 раз
3. Какое число больше числа 2 700 в 3 раза?
1) 90 2) 900 3) 8 100 4) 81 000
4. Частное каких двух чисел равно 7?
1) 480 и 80 2) 14 000 и 200 3) 4 200 и 6 4) 5 600 и 800
5. Во сколько раз число 400 меньше числа 3 600?
1) в 9 раз 2) в 4 000 раз 3) в 90 раз 4) в 3 200 раз
6. Делимое 6 372, частное 9. Укажи делитель.
1) _ 6372 | 9 _ 2) 6372 3) _ 6372 | 9___
63 78 9 63__ 708
_72 57348 _72
72 72
0 0
9.Д/з: с.114 № 254
Автор: Ульянова Татьяна Владимировна, МОУ "Гимназия №1 г.Орска".
Комментарии отсутствуют!
Вы можете стать первым комментатором этой работы