Сегодня во всем мире весьма серьезно обсуждается вопрос о переходе образовательного процесса на электронные учебники. Это происходит и у нас в стране, и на Украине, и за океаном, и не совсем за океаном. Обсуждаются совершенно различные плюсы и минусы внедрения электронных учебников. Но, так уж иногда бывает, забывают поинтересоваться у конечных потребителей этих замечательных технологических новшеств — а нужно ли оно им?

Безусловно нужно! Только не "механистически". Раздать каждому школьнику "читалку чубайса" со сканами бумажных учебников, а в виде интерактивных текстов и при том адаптивных к каждому конкретному ученику. Не знаю ни одного более-менее адекватного российского учебника.
Зато знаю немного про китайский опыт. В Китае очень интенсивно внедряют различные нововведения в школьное образование. Начиная с начальной школы. В Пяти провинциях уже более пяти лет внедрены интерактивные учебники на базе планшетов, в комплекте с цифровыми ручками. Дети могут одновременно работать ручкой по бумаге (не забываем, что в Китае иероглифическая письменность) и параллельно это отображается на экране устройства и попадает в компьютер учителю. А по численности населения эти провинции между прочим больше, чем вся Россия.
Но главное там все таки не планшетники и не цифровые ручки, а именно хорошо проработанный электронный учебник. ПО по сути.