Профессиональное самоопределение школьников

Уважаемые коллеги!
Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики с сентября по ноябрь 2008 года проводил научно-исследовательские работы по заказу Федерального агентства по образованию в рамках проекта "Разработка модели эффективного взаимодействия системы общего среднего и высшего профессионального образования в условиях профильного обучения школьников".
Часть работ посвящена методикам профессиональной ориентации, диагностики одаренности (насколько она возможно в принципе), профильного самоопределения. Основные наработки представлены в приложенном к теме файле (материал для обсуждения по проф.самоопределению.pdf). В том числе:

1. Обзор отечественного опыта применения методик ранней диагностики одаренности детей.
2. Обзор зарубежного опыта применения методик ранней диагностики одаренности детей.
3. Основные критерии одаренности (обзор подходов и вывод собственных).
4. Место и роль профдиагностики в профильном обучении.
5. Инструментарий диагностики одаренности:
   

   • Диагностика интересов и склонностей школьников.
   • Диагностика логического мышления.
   • Диагностика специальных способностей.

6. Условия и факторы успешного внедрения методик диагностики одаренности детей.
7. Профориентационная работа:
   

   • Методические рекомендации по организации профориентационной работы в условиях непрерывного образования.
   • Методы профориентационной работы со школьниками, инструментарий индивидуального консультирования.

Материал может быть интересен педагогам. Для команды разработчиков очень важны любые отзывы, комментарии, замечания и предложения. Пожалуйста, коллеги, выразите свое мнение об этом материале.
Заранее всех благодарю.