ПубликацииПрограммыБлоги школ и педагоговПедагогический форумНовости образования
X   Сообщение сайта
(Сообщение закроется через 2 секунды)
2 страниц V  < 1 2  
    Ответить    Новая Тема
> Зачем нужны новые педагогические технологии?
Daniel L.
сообщение 24.5.2012, 23:15
Сообщение #21


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 8





Цитата(Daniel L. @ 25.5.2012, 0:15) «
На самом деле методики преподавания и соответствующие технологии развиваются непрерывно, но в современных условиях назрели существенные перемены, вызванные необходимостью решения остро актуальных задач.

Педагоги, методисты говорят о проблемном подходе, деятельностных формах, компетентностях. Издатели придумывают специальные рабочие тетради, учебно-методические комплекты и т.д. В целом у нас, как и во всем мире, заменяют термин «обучение» (репродуктивное, в центре которого – учитель, передающий свои знания) на «учение» (в центре которого – достаточно самостоятельный ученик).
 
Daniel L.
сообщение 24.5.2012, 23:21
Сообщение #22


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 8





Цитата(Daniel L. @ 25.5.2012, 0:15) «
На самом деле методики преподавания и соответствующие технологии развиваются непрерывно, но в современных условиях назрели существенные перемены, вызванные необходимостью решения остро актуальных задач.

Что дают ЭОР учителю?
Здесь стоит привести мнение учителя. На сайте pedsovet.org Е. И. Бегенева из Воронежской области формулирует ответ так:
конспекты не писать;
сумки с тетрадками на проверку не носить, при этом ежедневно имеем фронтальный опрос, и нет проблемы объективности оценок – с компьютером не поспоришь;
экономим «горловые» усилия, освобождаемся от рутинной части урока, взамен получаем хорошо подготовленных деток для «десерта» – творчества;
решена проблема дисциплины на уроках: ученики либо уткнулись в экраны**, либо участвуют в общей дискуссии, интересной для всех, поскольку каждый к ней подготовлен;
вырос авторитет учителя и в классе, и среди коллег: компьютерные технологии – это «круто» и престижно.
Действительно, пожалуй, главное заключается в том, что с подготовленным учеником гораздо интереснее и эффективнее работать.
Однако не все так просто. Прогрессивный педагог скромно умалчивает, что использует элементы новых педагогических технологий, которые нужно сначала осознать, а затем начать применять, идя трудным путем проб и ошибок.
** Имеются в виду плоские ЖК-мониторы, время работы с которыми не ограничивается десятками минут, отводимых устаревшим СанПиНом для электронно-лучевых трубок.
 
afmi
сообщение 17.7.2012, 22:36
Сообщение #23


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 2





Цитата(Daniel L. @ 25.5.2012, 0:21) «
Что дают ЭОР учителю?
Здесь стоит привести мнение учителя. На сайте pedsovet.org Е. И. Бегенева из Воронежской области формулирует ответ так:
конспекты не писать;
сумки с тетрадками на проверку не носить, при этом ежедневно имеем фронтальный опрос, и нет проблемы объективности оценок – с компьютером не поспоришь;
экономим «горловые» усилия, освобождаемся от рутинной части урока, взамен получаем хорошо подготовленных деток для «десерта» – творчества;
решена проблема дисциплины на уроках: ученики либо уткнулись в экраны**, либо участвуют в общей дискуссии, интересной для всех, поскольку каждый к ней подготовлен;
вырос авторитет учителя и в классе, и среди коллег: компьютерные технологии – это «круто» и престижно.
Действительно, пожалуй, главное заключается в том, что с подготовленным учеником гораздо интереснее и эффективнее работать.
Однако не все так просто. Прогрессивный педагог скромно умалчивает, что использует элементы новых педагогических технологий, которые нужно сначала осознать, а затем начать применять, идя трудным путем проб и ошибок.
** Имеются в виду плоские ЖК-мониторы, время работы с которыми не ограничивается десятками минут, отводимых устаревшим СанПиНом для электронно-лучевых трубок.

использовать все педагогические технологии просто не реально! вы правильно подметили, что хороший педагог использует только элементы новых педагогических технологий (если использовать все подряд, то ничего хорошего не получиться)!
 
ELENА_MELNIKOVА
сообщение 29.8.2012, 22:29
Сообщение #24


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 3





Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе уже сегодня можно с помощью электронных образовательных ресурсов нового поколения. Для ученика — это существенное расширение возможностей самостоятельной работы — заглянуть в любой музей мира, провести лабораторный эксперимент и тут же проверить свои знания. Для учителя — это увеличение времени общения с учениками, что особенно важно — в режиме дискуссии, а не монолога.
 
Максимова Ольга ...
сообщение 6.1.2013, 20:15
Сообщение #25


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 1





Цитата(Mariya @ 24.1.2008, 15:43) «
Давайте сделаем вывод:
1. Зачем же нужны новые педагогические технологии?
2.Что нового дают ЭОР учащемуся?
3. Что дают ЭОР учителю?

Доброго времени суток! Среди основных причин возникновения новых психолого-педагогических технологий можно выделить следующие:

-необходимость более глубокого учета и использования психофизиологических и личностных особенностей обучаемых;

-осознание настоятельной необходимости замены малоэффективного вербального

(словесного) способа передачи знаний системно - деятельностным подходом;

-возможность проектирования учебного процесса, организационных форм взаимодействия учителя и ученика, обеспечивающих гарантированные результаты обучения.

Почему никакие новации последних лет не дали ожидаемого эффекта? Причин такого явления немало. Одна из них сугубо педагогическая – низкая инновационная квалификация педагога, а именно неумение выбрать нужную книгу и технологию, вести внедренческий эксперимент, диагностировать изменения. Одни учителя к инновациям не готовы методически, другие – психологически, третьи – технологически.
 
Валентина Пласту...
сообщение 25.1.2015, 23:13
Сообщение #26


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 1

Из: Саратов




Цитата
Доброго времени суток! Среди основных причин возникновения новых психолого-педагогических технологий можно выделить следующие:

-необходимость более глубокого учета и использования психофизиологических и личностных особенностей обучаемых;

-осознание настоятельной необходимости замены малоэффективного вербального

(словесного) способа передачи знаний системно - деятельностным подходом;

-возможность проектирования учебного процесса, организационных форм взаимодействия учителя и ученика, обеспечивающих гарантированные результаты обучения.


Соглашусь с предыжущим автором. Хочу добавить также, что немаловажную роль играет оснащение кабинетов. Которое не дает использовать весь спектр современных образовательных технологий. Зачастую настроить работу простейшего проектора большая проблема для школ!
 
igor
сообщение 23.8.2015, 20:16
Сообщение #27


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 1





Цитата(Mariya @ 24.1.2008, 15:43) «
Давайте сделаем вывод:
1. Зачем же нужны новые педагогические технологии?
2.Что нового дают ЭОР учащемуся?
3. Что дают ЭОР учителю?


Учителю большая помощь в подготовке к урокам.
Ученику(заинтересованному) возможность дополнительно заниматься самостоятельно.
 
Sewqsw
сообщение 9.12.2016, 15:20
Сообщение #28


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 1





Новые педагогические технологии позволяют расширить возможности преподавателя. Прежде всего, очень важна заинтересованность самого преподавателя в своём предмете, а также умение заинтересовать студентов. Умело нормировать учебную нагрузку, давать такие задания, которые бы стимулировали углубленное изучение предмета. задействовать активную мыслительную деятельность, нестандартный подход к решению к поставленной задачи. В общем, всё зависит от мотивационных настроев самого преподавателя!
 
Степанова Н.А.
сообщение 5.5.2018, 23:06
Сообщение #29


Новичок


Группа: Пользователи
Сообщений: 2





Цитата(Mariya @ 24.1.2008, 14:43) «
Давайте сделаем вывод:
1. Зачем же нужны новые педагогические технологии?
2.Что нового дают ЭОР учащемуся?
3. Что дают ЭОР учителю?



Внедрение современных технологий в деятельность педагога обеспечивает экономию сил и средств, позволяет научно строить воспитательно-образовательный процесс, способствует эффективности в решении задач, стоящих перед педагогом. Используемые инновационные технологии позволяют решать широкий спектр задач трудового воспитания, способствуют успешной социальной адаптации и социальной реабилитации воспитанников.
ЭОР позволяют в наиболее доступной и привлекательной для детей форме достигнуть нового качества знаний воспитанников, мотивировать их на изучение определенной темы.
Умение применять ЭОР в повседневной практике для педагога свидетельствует о его профессионализме, ИКТ-компетентности, стремлении к совершенствованию результатов своего труда.
 

2 страниц V  < 1 2
    Ответить    Новая Тема
2 чел. читают эту тему (гостей: 2, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0